To LoVe 2015: 放下情緒管教

一、使用正確的糾正與管教流程    (竹北2011親職課程學員 陳蒨蒨)

        我是一位家庭主婦，有一個兒子四歲三個月大，就讀小班。這是我第二次上課，第一次上課是在二年前。

二年前，我們家的孩子是一個不會立即順服父母的孩子，而我則是一個常常感到抓狂並情緒化的媽媽。

但自從兩年前，我開始跟孩子解釋道德理由，並應用第九課所教「給命令的原則」。現在，孩子在看電視、洗澡、睡覺和玩遊戲等各樣的事情上，幾乎都能做到立即服從，所以，親子之間的衝突減少了很多。

而當孩子犯錯，需要糾正時，我發現，我不會像以前那樣高分貝地責駡孩子，因為，我為了判斷孩子的動機，考慮孩子的情境，並思考恰當合理的處罰，我就沒時間生氣或發脾氣了，管教流程圖，幫助我避免了許多情緒化的管教，使我不再是一個情緒化的媽媽。 

這套課程的教導，真的很實用且有效果，鼓勵大家努力來落實課程所學到的原則。

是第二次上課，但仍然很有收穫！因為兩年前，孩子才兩歲多，當時我注意到的重點，跟這次孩子四歲多，所注意到的重點有所不同。

透過這次上課，我注意到，我對孩子良心的訓練要從消極的訓練轉到積極的訓練，要多教導孩子應該要做的事，而不再只是限制他不可以做的事，並且要多留意孩子自動自發的行為，當孩子自動自發完成某些事時，要主動給予肯定或奬賞，這樣可以培養孩子自動自發的精神。

上完課後，我特別留意孩子自動自發的行為，當我主動肯定孩子自動地擺好自己的鞋子後，我注意到，自從我肯定孩子自動擺好鞋子的行為後，孩子每次脫完鞋子都會很小心翼翼地把自己的鞋子擺好，幾乎不用我再提醒了。所以，現在我都會特別留意孩子自動自發地行為，希望孩子的主動性能更好！

回想當初愛鄰協會邀請我來當小組長時，其實有些緊張，但上完課後，深深覺得能有第二次上課的機會，還真不錯！鼓勵大家明年出來當小組長，相信會有不同的收穫。讓我們彼此互勉，一起努力

二、放下情緒管教   (竹北2011親職教育課程學員寶誠)   

    我們夫妻會來參加"如何教養小孩"課程，主要是為了唸小一的大女兒。

    她幼稚園時，我們以小孩為中心，為了彌補工作太忙平日無法陪伴的缺憾，許多決定以小孩的需求為主，以為小孩還小，讓她童年快樂就好;

    不管是寫作業或學騎腳踏車，只要稍有難度，需要耐心和專注力的學習，女兒只要一遇到挫折就哭鬧且無法專注，我們累了就妥協，不計較，不用心教導她順服，心中以為自己會聽小孩的心聲，認為自己是很民主的父母。

    大女兒到小一時，我們開始從放任轉變成認真要求正確的答案和技巧時，她總是用悖逆的態度和不停的哭鬧來抗爭，討價還價，要求我們放寬要求。

    我心中常想，自己工作忙碌，沒時間真的了解小孩的問題，扮白臉最輕鬆，管教責打，吃力不討好的黑臉讓老婆來做就好。為此，老婆常抗議我挑簡單的做。小孩一被處罰，就習慣找老爸聲援討救兵，父母的立場對立，小孩的教養問題常演變成夫妻的衝突。

    幸好，課程開始時，已放下忙碌的工作一陣子;一拿到課本，一有時間就隨手概覽，前言的根基強調，要求孩子有好品德，就要訓練孩子的心，但用錯誤的教養觀並單靠自己往往容易失敗。

    後來看到書末有一段附錄一很吸引我的注意，內容是美國"過去六十年來的教養觀"。原來我自許，對我最輕鬆的民主式、立即滿足、要求平等，以孩子為中心的教養，已經從美國的90年代看出不少社會問題。

    很慶幸老婆也能支持全程參與課程，瞭解良好的夫妻關係是很重要的教養基礎，夫妻同心一致，依靠上帝的恩典和聖經倫理一致的管教，小孩就容易順服在父母的愛心當中。

    也能照管教流程圖提醒自己，自己家中大多數的親子衝突，是無關道德的技能學習問題，我要放下情緒的衝動，不再輕易隨口責罵嘲諷、甚至動手責打，知道技能要靠鼓勵才能真正長進。

    我想分享一個小小的心得…

    我禱告的能力不足，常張口結舌。在一次教導女兒英文功課時，為了管教女兒學習態度的悖逆，我發怒了。她也在驚嚇中使出哭鬧的招數，就在我要放棄的當下，忽然想起曾聽到學員分享禱告的果效，我就要求女兒和我一起禱告，我的禱告斷斷續續，不太順暢，但女兒聽到自己的父親在向他敬拜的上帝求公義求智慧時，情緒會被安撫下來。禱告完，我的怒氣也平復下來，能試著從一點點的優點和進步中發出讚美鼓勵，女兒似乎知道父親不再發怒、是理性可順從的，接著就順服的聽從指導完成該有的進度。讓我對自己遜遜的禱告竟也有能力感到意外和神奇。之後類似的衝突，我都能提醒自己這次成功的經驗，也有不錯的果效，管教兒女真的可以試試帶小孩向上帝禱告喔。(竹北2011親職教育課程學員 寶誠)

 

如需進一步資訊，請造訪台灣愛鄰社區服務協會

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